Hogeschool PXL
Elfde-Liniestraat 24 - 3500 Hasselt
www.pxl.be
info@pxl.be
33MAR3240 Bachelorproef8551/2612/2627/1/58
Studiegids

33MAR3240 Bachelorproef

8551/2612/2627/1/58
Academiejaar 2026-27
Komt voor in:
  • Professionele bachelor in het bedrijfsmanagement, trajectschijf 3
    Afstudeerrichting:
    • marketing
Dit is een enkelvoudig opleidingsonderdeel.
Studieomvang: 10 studiepunten
Mogelijke grensdata voor leerkrediet: 16.11.2026 (PXL S1)
Dit opleidingsonderdeel wordt gequoteerd op 20 (tot op een geheel getal).
Tweede examenkans: wel mogelijk.
Delibereerbaarheid: Voor dit opleidingsonderdeel moet je slagen (wordt nooit gedelibereerd).
Dit opleidingsonderdeel
  • maakt gebruik van een interne en externe jury.
Men kan dit opleidingsonderdeel enkel mits aparte toelating volgen binnen een creditcontract.
Onderwijstalen: Nederlands
Kalender: Academiejaar

Bijzondere omstandigheden

De werk- en evaluatievormen beschreven in deze studiegids kunnen zowel online als on campus georganiseerd worden. De concrete richtlijnen hieromtrent worden in de studieleidraad op Blackboard meegedeeld. Indien de overheid of de instelling omwille van bijzondere omstandigheden maatregelen oplegt en de bepalingen zoals in de originele ECTS-fiche beschreven niet kunnen worden gevolgd, kan de opleiding in samenspraak met de studentencommissie voor de oorspronkelijke werk- en evaluatievormen alternatieven uitwerken. Deze alternatieven worden in de studieleidraad op Blackboard meegedeeld.

Studiemateriaal niet in de bookshop te koop: Verplicht

Aanvullend materiaal wordt ter beschikking gesteld op Blackboard.

Contacturen

Stage/Werkplekleren250,00 uren

Begincompetenties

Marketingprincipes aangeleerd in diverse marketinggerelateerde vakken.

Eindcompetenties

(Ondernemende) teamplayer ALG,BG,BS
OmschrijvingCategorie
OLR1: De student heeft inzicht in de bedrijfsprocessen en hun onderlinge samenhang en gebruikt dit inzicht om flexibel, efficiënt en effectief te werken in een steeds veranderende (internationale) omgeving. De student ondersteunt het bedrijf of de organisatie bij het realiseren van de bedrijfsdoelstellingen.ALG,BG,BS
OLR2: De student verzamelt, analyseert, interpreteert, verwerkt, documenteert en evalueert op doeltreffende wijze data en kan waar nodig verbetervoorstellen formuleren. ALG,BG,BS
OLR3: De student maakt efficiënt en effectief gebruik van ICT-toepassingen ter ondersteuning van de bedrijfsprocessen. ALG,BG,BS
OLR5: De student toont ondernemingszin en werkt zelfstandig, planmatig en nauwkeurig. De student handelt empathisch, klantgericht, oplossingsgericht en innovatief. ALG,BG,BS
Communicator ALG,BG,BS
OmschrijvingCategorie
OLR6: De student kan op een gepaste wijze en via de juiste kanalen intern en extern communiceren (schriftelijk en mondeling) in het Nederlands en minstens twee vreemde talen. ALG,BG,BS
OLR10: De student kan krachtig en impactvol presenteren en daarvoor de nodige grafische software gebruiken. ALG,BG,BS
OLR11: De student kan, vertrekkende vanuit de behoefte van de klant, een krachtige en gerichte verkoopargumentatie ontwikkelen en toepassen. ALG,BG,BS
Levenslang lerende ALG,BG,BS
OmschrijvingCategorie
OLR 7: De student handelt ethisch en deontologisch en werkt op een maatschappelijk verantwoorde manier met oog voor duurzaamheid.ALG,BG,BS
OLR 8: De student reflecteert kritisch over zijn eigen handelen en dat van de werkomgeving. Hij is bovendien in staat om levenslang te leren.ALG,BG,BS
OLR 9: De student bouwt zelfstandig netwerken uit met verschillende stakeholders. ALG,BG,BS
Digital Marketeer ALG,BG,BS
OmschrijvingCategorie
OLR12: De student kan met de juiste digitale marketing tools een gerichte digitale strategie ontwikkelen, uitvoeren, evalueren en optimaliseren. De student kan de gangbare tooling binnen de digitale marketing effectief inzetten. ALG,BG,BS
Marktanalist ALG,BG,BS
OmschrijvingCategorie
OLR14: De student kan een marktonderzoek plannen en uitvoeren, data-analyse uitvoeren, de resultaten ervan interpreteren, conclusies uit de markt trekken en een adviesrapport opstellen. ALG,BG,BS
OLR15: De student kan een marketingplan ontwikkelen vanuit een doorgedreven analyse, een onderbouwde marktgerichte en klantgerichte strategie en een doelgerichte aanpak. ALG,BG,BS

Doelstellingen

• De student formuleert een duidelijk probleemstelling die omschrijft welk probleem hij via het project/onderzoek tracht op te lossen.
• De student omschrijft bij de start van het project duidelijk hoe het eindresultaat er zal uitzien (SMART) en houdt rekening met beperkingen van het project.
• De student selecteert voldoende goede en relevante bronnen.
• De student verwerft een diepgaande vakinhoudelijke kennis over het onderwerp en geeft deze in eigen woorden weer.
• De student analyseert de geraadpleegde bronnen op een accurate en kritische wijze.
• De student selecteert meerdere correcte onderzoeksmethodes en verantwoordt deze selectie (methodes en hulpmiddelen).
• De student beschrijft het hele proces op zodanige wijze dat herhaling mogelijk is.
• De student beschrijft de organisatie van de opdrachtgever voldoende (missie, visie, businessplan, …).
• De student past de methodologie correct toe.
• De student werkt een resultaat uit dat bijdraagt aan de ontwikkeling van het domein.
• De student ontwikkelt output die praktijkrelevant is en een antwoord biedt op de probleemstelling.
• De student besteedt aandacht aan de implementatie van het resultaat in de onderzochte context.
• De student reflecteert op het eigen functioneren, op de leeropbrengst en de receptie van de opdrachtgever.
• De student kan kritisch nadenken over de gehanteerde aanpak, methodologie, data en conclusie.
• De student vat het hele project op een gestructureerde manier samen.
• De student kan een geordende uiteenzetting geven binnen de opgegeven tijdskrediet. 
• De student is in staat om de resultaten van het project kritisch te analyseren en te reflecteren in het licht van de Sustainable Development Goals (SDG’s) en de X-factor. 
• De student reflecteert op het eigen functioneren, de leeropbrengst en de meerwaarde voor het werkveld.
• De student verstrekt een juist antwoord op de gestelde vragen.
• De student hanteert een correct taalgebruik.
• De student neemt een juiste houding aan.

Leerinhouden

Het is de bedoeling dat het onderwerp van de bachelorproef een reële opdracht is die door een bedrijf of organisatie is aangereikt. Op die manier wordt de student optimaal geconfronteerd met een real life case.
De student moet individueel de kennis en vaardigheden die hij/zij verworven heeft tijdens de voorbije onderwijsperiodes toepassen. Hierbij kunnen de volgende opleidingsonderdelen aan bod komen :

  • Marketing en strategisch management
  • Statistiek voor marketeers
  •  Marktonderzoek
  • Direct marketing
  • Digitale marketing
  • Communicatietechnieken en -vaardigheden
  • Verkoopmanagement en –technieken
  • Marketingtoepassingen
  • Alle opleidingsonderdelen m.b.t. de verschillende keuzetrajecten
  • Financieel management
  • ICT vaardigheden
  • Taalvaardigheden
  • ...


Voor de bachelorproef moet de student altijd zelf een kwantitatief marktonderzoek uitvoeren. Indien dit kwantitatief onderzoek online gebeurt moet hiervoor Qualtrics gebruikt worden. Andere (gratis) online tools zijn niet toegelaten. De verwerking van het marktonderzoek moet gebeuren via SPSS Statistics.

Het gebruik van AI-tools is uitsluitend toegestaan in overeenstemming met de algemene regels opgesteld door PXL en de regels uiteengezet in de beschrijving van elke individuele opdracht.
Het gebruik van AI-tools is toegestaan binnen de bachelorproef als richtinggevend instrument, mits correcte vermelding van gebruik. Daarnaast dien je ook je volledige conversatie met de AI-tool als bijlage toe te voegen. Wanneer fouten gemaakt door de AI-tool niet gewijzigd worden zal dit een negatieve impact hebben op het eindresultaat.
Het schenden van deze overeenkomst staat gelijk aan frauduleus gedrag en zal aldus gesanctioneerd worden.

Begeleiding

Coaching : zie richtlijnenbundel en afsprakennota op BB.

Evaluatie

Evaluatie(s) voor de eerste examenkans
MomentVorm%Opmerking
juniindividuele opdracht60,00Elke fase krijgt een gewicht mee dat de belangrijkheid van deze fase in de eindbeoordeling weerspiegelt: zie richtlijnenbundel.
Evaluatie(s) voor de tweede examenkans
MomentVorm%Opmerking
aug/septindividuele opdracht60,00Indien de student voor de bachelorproef verwezen wordt naar de tweede zittijd worden de reeds behaalde punten op de fasen waarvoor de student een deelcijfer van 10 op 20 of meer behaalde overgedragen naar de tweede zittijd. De puntenverdeling per fase voor eerste zittijd blijft behouden.
Evaluatie(s) voor beide examenkansen, niet herhaalbaar in tweede examenkans
MomentVorm%Opmerking
januarimondeling openboekexamen met laptop (met internettoegang)40,00

Evaluatie: voorwaarden

1. Vragen over de bachelorproef over onderwerpen behandeld tijdens de coachingsessies, kunnen enkel gesteld worden door studenten die de coachingsessies hebben bijgewoond.
2. Elke student dient een goedgekeurd onderwerp voor de bachelorproef te hebben ten laatste op de datum zoals voorzien op Blackboard. (Deel)opdrachten worden ingeleverd vóór de uiterste deadline volgens de richtlijnenbundel op Blackboard.
3. De bachelorproef wordt individueel of in groep gemaakt.
4. Bij een bachelorproef die in groep wordt gemaakt, verwachten we dat iedere student in de groep voldoende functioneert en het document peerevaluatie invult.
5. De student dient zowel op de inhoud als de vorm van het eindrapport te slagen.
Om te kunnen slagen voor dit opleidingsonderdeel moet de student als eindbeoordeling minstens 10 op 20 behalen, EN moet hij/zij op de uitvoeringsfase en op de presentatiefase ook minstens 10 op 20 halen.
6. Het rapport dient door de student nagekeken te worden op schrijf- en taalfouten.
7. Studenten dienen te slagen op het rapport in eerste zittijd om hun bachelorproef te kunnen verdedigen in eerste zittijd. Idem voor tweede zittijd.
8. De student dient samen met zijn rapport het originele databestand ( sav ) en het outputbestand door te mailen aan de bachelorproefcoördinator. Indien er onregelmatigheden geconstateerd worden in het databestand kan dit aanleiding geven tot het stopzetten van de bachelorproef voor het betreffende academiejaar. Manipulatie van data is onder geen enkele voorwaarde toegestaan en wordt als een zware onregelmatigheid beschouwd, waarbij de bachelorproef onmiddellijk wordt stop gezet voor het betreffende academiejaar. Het rapport moet op Epos gepost worden, het data en outputbestand via mail aan de coördinator. De toelating om het rapport te mogen presenteren, houdt niet automatisch in dat de student geslaagd is op het rapport. Soms is een bijkomende verdediging nodig om een definitieve conclusie over het rapport te kunnen trekken.
9. Voor de bachelorproef moet de student altijd zelf een kwantitatief marktonderzoek uitvoeren. Indien dit kwantitatief onderzoek online gebeurt moet hiervoor Qualtrics gebruikt worden. Andere (gratis) online tools zijn niet toegelaten. De verwerking van het marktonderzoek moet gebeuren via SPSS Statistics.
10. Het gebruik van AI-tools is uitsluitend toegestaan in overeenstemming met de algemene regels opgesteld door PXL en de regels uiteengezet in de beschrijving van elke individuele opdracht. Het gebruik van AI-tools in de bachelorproef is toegestaan mits correcte vermelding van gebruik. Daarnaast dien je ook je volledige conversatie met de AI-tool als bijlage toe te voegen. Wanneer fouten gemaakt door de AI-tool niet gewijzigd worden zal dit een negatieve impact hebben op het eindresultaat. Het schenden van deze overeenkomst staat gelijk aan frauduleus gedrag en zal aldus gesanctioneerd worden.




Evaluatie: gevolgen

1. Indien de student de op Blackboard vermelde deadlines niet respecteert voor het inleveren van de (deel)opdrachten zal hij ofwel niet kunnen deelnemen aan de volgende fase en verwezen worden naar tweede zit ofwel verwezen worden naar het volgend academiejaar overeenkomstig de bacherlorproefrichtlijnen op Blackboard.
2. Voor groepen gelden dezelfde evaluatievoorwaarden en gevolgen als voor de individuele bachelorproef. Latere aansluiting bij een groep dan de voorziene datum van indiening van een onderwerp wordt niet getolereerd. Voor een bachelorproef die in groep wordt gemaakt zal er, anders dan bij een individuele bachelorproef, gebruik gemaakt worden van peerevaluatie.
3. Als de student niet voldoende functioneert binnen de groep dan kan de promotor, in samenspraak met de bachelorproefcoördinator, beslissen om de student uit de groep te verwijderen en de opdracht individueel verder te laten zetten.
4. Indien de student geen 50% van de punten haalt op de presentatie of op het rapport, zal hij/zij deze fase in tweede zittijd moeten overdoen.
5. Een rapport met ontoelaatbaar veel schrijf- en taalfouten zal overeenkomstig de richtlijnenbundel van de bachelorproef aanleiding geven tot een onvoldoende op het deel “eindrapport”. De student zal bijgevolg het eindrapport in tweede zittijd moeten herschrijven.
6. Indien een student niet slaagt op het rapport in eerste zittijd, kan de student de bachelorproef niet verdedigen in de eerste zittijd. Idem voor tweede zittijd.
7. Als de student niet alle onderdelen van het eindresultaat voor de voorziene deadline inlevert (rapport, data en outputbestand) kan de student niet geëvalueerd worden.
8. Indien de online bevraging niet via Qualtrics gebeurt en/of de verwerking van een marktonderzoek niet via SPSS Statistics gebeurt kan de student niet slagen voor de bachelorproef. Als de student geen kwantitatief onderzoek, volgens de richtlijnen van de coachingsessies heeft verricht, kan de student niet slagen voor zijn bachelorproef.                                                                            9. Als het databestand van de student onregelmatigheden vertoont kan dit aanleiding geven tot stop zetten van de bachelorproef voor het betreffende academiejaar. Datamanipulatie is een zware onregelmatigheid en leidt tot onmiddellijke stopzetting van de bachelorproef voor het betreffende academiejaar.

10. Als de student de richtlijnen rond AI niet volgt, is er sprake van fraude en zal de student ook op deze manier gesanctioneerd worden.

Onderwijsvormen

  • W- Bachelorproef

Volgtijdelijkheid

simultaan te volgen met 33MAR3060 Frans 3 EN simultaan te volgen met 33MAR3310 Project branding EN simultaan te volgen met 33MAR3260 B2B sales EN simultaan te volgen met 33MAR3270 Verkooptechnieken EN simultaan te volgen met 33MAR3070 Engels 3 EN simultaan te volgen met 33MAR3330 Digital campaigning EN ((simultaan te volgen met 33VAG4030 Trends in vastgoed EN simultaan te volgen met 33VAG4040 Project vastgoedverkoop) OF (simultaan te volgen met 33EVM4070 Hot topics in eventmanagement EN simultaan te volgen met 33EVM4080 Project event) OF (simultaan te volgen met 33SPM4030 Hot topics in sportmanagement EN simultaan te volgen met 33SPM4040 Project sports business lab) OF (simultaan te volgen met 33DMI4020 Project performance marketing EN simultaan te volgen met 33DMI4030 AI in marketing) OF (simultaan te volgen met 33GBU4010 Project game launch EN simultaan te volgen met 33GBU4020 Gaming psychology) OF (simultaan te volgen met 33SBD4010 Project CRM EN simultaan te volgen met 33SBD4020 Sales management)).