De werk- en evaluatievormen beschreven in deze studiegids kunnen zowel online als on campus georganiseerd worden. De concrete richtlijnen hieromtrent worden in de studieleidraad op Blackboard meegedeeld. Indien de overheid of de instelling omwille van bijzondere omstandigheden maatregelen oplegt en de bepalingen zoals in de originele ECTS-fiche beschreven niet kunnen worden gevolgd, kan de opleiding in samenspraak met de studentencommissie voor de oorspronkelijke werk- en evaluatievormen alternatieven uitwerken. Deze alternatieven worden in de studieleidraad op Blackboard meegedeeld.

Probleemdefiniëring en kritische analyse

De student definieert zelfstandig een complexe en relevante probleemsituatie, analyseert deze kritisch vanuit een holistisch perspectief en vertaalt ze naar een helder afgebakende onderzoeksvraag.

• Identificeert en beschrijft relevante concepten en contextfactoren (begrijpen)
• Analyseert de probleemsituatie vanuit verschillende perspectieven (analyseren)
• Formuleert een helder, afgebakende onderzoeksvraag (creëren)
• Onderbouwt keuzes kritisch (evalueren)

Onderzoeksontwerp en methodologische verantwoording

De student ontwikkelt een logisch en haalbaar onderzoeksplan, selecteert, verantwoordt en wendt passende methoden en hulpmiddelen aan, en handelt daarbij integer en conform ethische en deontologische principes.

• Selecteert passende methoden en hulpmiddelen (analyseren)
• Ontwikkelt een samenhangend onderzoeksplan (creëren)
• Past methodologische kennis toe in een concreet ontwerp (toepassen)
• Verantwoordt methodologische én ethische keuzes en handelt hiernaar (evalueren)

Systematische uitvoering en kritische dataverwerking

De student verzamelt, verwerkt en analyseert relevante gegevens op een systematische, nauwkeurige en transparante manier, en evalueert kritisch de kwaliteit en beperkingen van de verkregen data.

• Voert dataverzameling correct en ethisch verantwoord uit (toepassen)
• Analyseert gegevens en legt op kritische wijze verbanden (analyseren)
• Structureert, rapporteert en presenteert data op overzichtelijke wijze (toepassen)
• Evalueert kwaliteit en beperkingen van data (evalueren)

Conclusies, innovatie en beroepsrelevatie

De student formuleert onderbouwde conclusies en werkt een zinvolle, praktijkgerichte oplossing of aanbeveling uit, waarbij innovatieve ontwikkelingen en relevante maatschappelijke kaders (zoals SDG’s) worden geïntegreerd.

• Interpreteert resultaten in relatie tot de onderzoeksvraag (analyseren)
• Beoordeelt relevantie en implicaties voor praktijk (evalueren)
• Formuleert een innovatieve en onderbouwde oplossing/aanbeveling (creëren)
• Integreert maatschappelijke kaders, waaronder SDG’s (analyseren/evalueren)

Professioneel ondernemen en reflecteren

De student plant en organiseert autonoom en doelgericht, communiceert en werkt gedurende het proces professioneel en constructief samen met relevante stakeholders, en reflecteert kritisch op het eindproduct en het eigen professioneel handelen.

• Past planning en organisatie toe (toepassen)
• Werkt constructief samen en communiceert tijdig, duidelijk en professioneel met stakeholders (toepassen)
• Reflecteert op het eigen leerproces en het professioneel handelen (analyseren)
• Formuleert onderbouwde sterktes en verbeterpunten (evalueren)

Professionele communicatie en rapportage

De student rapporteert in een logisch samenhangend en academisch verantwoord geheel en communiceert de kernboodschap helder en professioneel.

• Structureert informatie logisch en coherent (analyseren)
• Schrijft academisch en presenteert correct en professioneel (toepassen)
• Stelt onderzoek via beknopte en toegankelijke pitchvideo voor aan ruim publiek (creëren)
• Beantwoordt vragen onderbouwd en kritisch (evalueren)
  
  

De bachelorproef vormt het sluitstuk van de opleiding ergotherapie en integreert de kennis, vaardigheden en attitudes die de student tijdens de volledige opleiding heeft verworven. In dit opleidingsonderdeel ligt de nadruk op het verdiepen van bestaande inzichten, het kritisch verwerken van nieuwe informatie en het plaatsen van een praktijkprobleem binnen een breder theoretisch, maatschappelijk en ethisch kader.

De student leert hoe hij als ergotherapeut kan participeren in onderzoek of op een onderbouwde en kritische manier wetenschappelijke publicaties kan opsporen, analyseren en interpreteren. De bachelorproef is een zelfstandig uitgewerkt werkstuk, onder begeleiding van een promotor, waarin de student een ergotherapeutisch relevant probleem onderzoekt. Dit gebeurt op basis van literatuurstudie, al dan niet aangevuld met praktijkgericht onderzoek of projectmatig werk.

Bij het uitwerken van de bachelorproef leert de student bovendien op een bewuste manier gebruik te maken van generatieve artificiële intelligentie (zoals taalmodellen), met expliciete aandacht voor een ethisch-deontologisch correcte omgang hiermee, in lijn met de geldende richtlijnen binnen het hoger onderwijs en het ergotherapeutisch beroep. Ook de duurzame ontwikkelingsdoelen (SDG’s) vormen een belangrijk inhoudelijk kader. Studenten motiveren zo de maatschappelijke relevantie van hun onderzoek en gebruiken deze doelen mede als basis voor de evaluatie van hun eindresultaat.

De onderwerpen van de bachelorproef situeren zich binnen de ergotherapeutische behandeling en begeleiding van kinderen, volwassenen en ouderen, of richten zich op innovatie en onderzoek binnen het werkveld. De student wordt ondersteund via hoorcolleges, leerpaden, intervisiemomenten en helpdesks. De schriftelijke bachelorproef wordt ingediend in de maand mei en mondeling verdedigd in juni.

Ondersteunende leeractiviteiten en thema’s

1. Introductie tot de bachelorproef
2. Projectmanagement en tijdsplanning
3. Refereren volgens erkende stijlen
4. Richtlijnen en kwaliteitscriteria voor het eindwerk (EPB, Cap’s)
5. Kritisch beoordelen van bronnen en informatie
6. Inleiding tot kwalitatief onderzoek
7. Onderzoeksopzet en methodologie
8. GDPR en ethische aspecten van praktijkgericht onderzoek
9. Deontologie en beroepsethiek
10. Academisch en wetenschappelijk schrijven
11. Professioneel gebruik van generatieve AI en ethische reflectie daarop
12. Basisstatistiek en verwerking in Excel
13. Rapporteren en visualiseren van onderzoeksresultaten
14. Lay-out en vormgeving van de bachelorproef
15. Opstellen van een helder en krachtig abstract
16. Creatie van een pitchvideo voor het werkveld
17. Presentatietechnieken en mondelinge verdediging
18. Integratie en toepassing van de Duurzame Ontwikkelingsdoelen (SDG’s)

Afwezigheden worden getolereerd, maar het volgen van de hoorcolleges, werkcolleges en het deelnemen aan de helpdesks wordt sterk aanbevolen.

De junior-collega legt het eindproduct minimaal driemaal voor ter feedback aan de promotor en dit met minimaal een tussenpauze van twee weken.

De opdrachten moeten via Epos doorgestuurd worden. De deadlines zoals vermeld in de studiewijzer moeten worden gerespecteerd.

De student dient de bachelorproef tijdig in te leveren volgens de richtlijnen in de studiewijzer op Blackboard.

De student dient aanwezig te zijn tijdens het hele bachelorproef-symposium.

In geval van niet of laattijdig inleveren van opdrachten of van het volledige product ontvangt de student een 0 voor het onderdeel product.

In geval de bachelorproef niet voldoet aan de ontvankelijkheidscriteria, ontvangt de student een 0 voor het onderdeel product.