Cursusmateriaal, opdrachten en andere leermaterialen worden ter beschikking gesteld via de elektronische leeromgeving.

ICT

• Je bent vaardig in volgende ICT-eindtermen van het basis- en secundair onderwijs
• Je hebt een positieve houding tegenover ICT en bent bereid ICT te gebruiken om leerlingen te ondersteunen bij het leren
• Je gebruikt ICT op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier
• Je kan zelfstandig oefenen in een door ICT ondersteunde leeromgeving
• Je kan zelfstandig leren in een door ICT ondersteunde leeromgeving
• Je kan ICT gebruiken om eigen ideeën creatief vorm te geven
• Je kan met behulp van ICT digitale informatie opzoeken, verwerken en bewaren
• Je kan ICT gebruiken bij het voorstellen van informatie aan anderen
• Je kan ICT gebruiken om op een veilige, verantwoorde en doelmatige manier te communiceren
• Je kan afhankelijk van het te bereiken doel adequaat kiezen uit verschillende ICT-toepassingen
• Je bent bereid het handelen bij te sturen na reflectie over hun eigen en elkaars ICT-gebruik

TAAL & ONDERZOEK 

• Je kunt mondeling vlot, gestructureerd en in een verzorgd algemeen Nederlands je waarnemingen, gedachten en gevoelens onder woorden brengen
• Je kunt op een voor jou bestemde tekst leesstrategieën toepassen, i.f.v. het leesdoel dat je je stelt, bv. kerngedachten uit een tekst halen, de betekenis van woorden uit een context afleiden, gelezen info inpassen in een groter geheel
• Je kunt een tekst schrijven met aandacht voor inhoud, logische opbouw, formulering en spelling
• Je weet je taal aan te passen aan de taalconventies en je bent bereid je eigen taalgebruik bij te sturen i.f.v. je toekomstig beroep

STEM

• Je beschikt over een basiskennis i.v.m. stem en bent bereid je eigen stem en spraak te optimaliseren
  
  

LEERGROEPEN

• Je hebt zicht op je eigen studiemethode en bent bereid deze kritisch te benaderen
• Je bent bereid om samen te werken in groep
  

Je startniveau voor stem en spraak wordt aan het begin van het semester gemeten aan de hand van een diagnostische instaptoets die als aanvulling dient op de decretaal verplichte instaptoets Nederlands.

COMMUNICATOR

- De student beschikt over een ruime woordenschat, een goede spellingvaardigheid en een grammaticale basiskennis.
- De student beschikt over een verzorgde uitspraak van het AN en een vlotte, expressieve communicatie.
- De student kan zich mondeling en schriftelijk doelgericht, gestructureerd, met oog voor het publiek adequaat uitdrukken.
- De student kan op de verschillende tekstsoorten corresponderende strategieën (o.a. OVUR) toepassen en dit ook met het oog op leren leren.
- De student kan een correct spreek- en stemgedrag demonstreren bij lezen en spontaan spreken.
- De student beheerst essentiële ICT-vaardigheden i.f.v. zijn taak als (junior)-collega, zowel eerder algemene als diegene met betrekking tot het hanteren van een digitaal bord en didactisch presenteren.

ONDERZOEKER

- De student kan zich in het actuele maatschappelijke en onderwijskundige veld oriënteren door het aanboren van diverse infobronnen en door het lezen van recente artikels in dag- /week- / vakbladen.
- De student kan mogelijke bronnen vinden, begrijpen en kritisch selecteren.  
- De student toont inzicht in de basisprincipes van argumenteren en redeneren.
- De student kan zijn stem en spraak kritisch beoordelen en is zich bewust van de eigen mogelijkheden en beperkingen.
- De student kan de aangeleerde vaardigheden m.b.t. stem, articulatie en expressie correct uitvoeren en stuurt eventuele fouten bij zichzelf bij.

LID VAN DE SAMENLEVING

- De student kan zijn onderbouwde mening geven over een onderwijsgerelateerd onderwerp na een lichte studie.

Taal & onderzoek:

• Instaptoets + voortgangstoets
• Taalbeheersing op eigen niveau – spelling (alg. + ww.), woordenschat, grammatica, algemene schrijfvaardigheid, taalzorg, …
• Taalbeschouwing: woord- en zinsleer
• De onderzoekscyclus
• Bronnen zoeken, selecteren en ernaar verwijzen
• Wegwijs in de databanken van de hogeschool (incl. methodes)
• Lezen: leesdoelen en –strategieën, actuele algemeen vormende artikels (maatschappij, onderwijs, cultuur …) zoeken / analyseren / samenvatten
• Rapporteren – schrijven: doelen en strategieën (schrijven van een samenvatting en een commentaartekst)
• Argumenteren - herkennen van standpunt en argument en zien van argumentatiefouten
• Rapporteren – mondeling: presentatie met audiovisuele ondersteuning
• Er wordt een bezoek gebracht aan de bibliotheek van Hasselt (kennismaken met aanbod en oefenen van opzoekvaardigheden)

STEM: stem- en spraakvaardigheid

• Mondelinge instaptoets
• Stemkennis en -inzicht: theoretische achtergrond
• Stemzorg: tips rond stemhygiëne
• Stemgebruik/stemtraining:
- algemene introductie rond eigen stem- en spreekgedrag
- observatieformulier ‘eigen stem en spraak’
- stemanalyse en bespreken van de werkpunten rond eigen spreekgedrag
- stem-, articulatie- en expressieoefeningen

ICT:

Algemeen:

- De vaardigheden worden geïntegreerd aangeleerd, ingeoefend en geëvalueerd. Er wordt hierin steeds een duurzaam ICT-gebruik beoogd.
- De student leert elementaire/essentiële ICT-vaardigheden (relevant voor de opleiding)

DIGITAAL BORD:

- een computer aansluiten op de beamer en het digibord
- een digitaal bord kalibreren
- verrijkt multimediamateriaal functioneel gebruiken op het digitaal bord
- het beeld van de computer dupliceren, uitbreiden en alleen tonen op projector
- aantekeningen op zijn computer maken m.b.v. het digibord

DIDACTISCH PRESENTEREN:

- in functie van presentatiedoel lay-out bepalen en aangewezen tool gebruiken.
- didactisch en technisch gebruik maken van Mindmapprogramma, MS-powerpoint en Prezi.
- YouTube insluiten in Powerpointpresentatie en Prezipresentatie
- een mindmap opstellen en delen
- een Powerpointpresentatie opstellen en delen
- een Powerpoint-diamodel gebruiken
- een prezipresentatie opstellen, functioneel gebruiken en delen
- Vaardigheid aan de dag brengen om het gekozen presentatiepakket efficiënt en effectief in te zetten in de onderwijspraktijk

Basis ICT in het onderwijs:

- formulieren via Google aanmaken met de diverse functionaliteiten
- werken met de cloudtoepassing Google Drive om documenten op te stellen, te bewerken en te delen
- de essentie van kantoortoepassingen (officesoftware) beheersen en toepassen in een praktijkomgeving.

Leergroepen:

• Studeren in de lerarenopleiding
• Leren leren in de basisschool
• Groepsdynamica

TAAL & STEM

Voor aanvang van het opleidingsjaar legt elke student verplicht een instaptoets Nederlands af, opgelegd door de overheid. Op basis hiervan geven we gerichte feedback zodat je waar nodig kan bijsturen. Dat kan door middel van online hulpmiddelen zoals de Blackboardcursus TALENt en remediëringssessies Taal die zowel voor de start van het academiejaar als tijdens het jaar gratis worden aangeboden.  

Met behulp van de mondelinge instaptoets beoordelen we de stem en spraak van elke individuele student. Om problemen met stem en/of spraak aan te pakken heb je, naast het oefenen in klassituatie, de mogelijkheid om gebruik te maken van logopedische ondersteuning.  

De presentatie wordt gefilmd en via Blackboard (enkel) aan jou bezorgd. Op die manier kan je achteraf je presentatie bekijken en dat als een leerkans benutten. 

ICT

- Online monitoraat via cloudsoftware voor videoconferencing, teamviewer om de problemen die je ervaart met de lector te bespreken en op te lossen.
- De student kan gebruik maken van de discussiefora om vragen te stellen, in eerste instantie aan medestudenten. De discussiefora worden gemodereerd door de docent. De student wordt aangemoedigd om het voortouw te nemen in het antwoorden op vragen van medestudenten.
- Coaching op afstand gebeurt op afspraak met remote control software.
- De student kan per mail vragen stellen.
- De student kan tijdens het monitoraat uitleg vragen aan de lector.
- De student kan een persoonlijke afspraak maken met de lector.

LEERGROEPEN

Vraaggestuurde begeleiding tijdens de sessies

De student dient aanwezig te zijn tijdens de sessies waarin een evaluatie plaatsvindt. Dit evaluatiemoment (buiten de examenperiode) zal minstens een week op voorhand aangekondigd worden op de elektronische leeromgeving.

De student dient zijn portfolio's in te dienen volgens de afspraken op Blackboard.

Voor het onderdeel 'leren leren' is aanwezigheid tijdens de sessie over leren in de basisschool verplicht.

In geval van ongewettigde afwezigheid bij de sessie waarin een evaluatie plaatsvindt, krijgt de student een 0 voor dat onderdeel.

In geval van gewettigde afwezigheid bij de sessie waarin een evaluatie plaatsvindt, wordt een alternatieve (deel)opdracht of een ander afnamemoment afgesproken. De student neemt hiervoor zelf contact op met de lesgever, voor de start van de examenperiode.

Wie de richtlijnen en deadlines niet stipt respecteert, krijgt een 0 voor het betreffende (examen)onderdeel.

Wie niet aanwezig is tijdens de sessie 'leren leren' krijgt een alternatieve taak over dat onderwerp. Wie deze taak niet maakt volgens de richtlijnen op BlackBoard, verliest maximum 1 punt op het eindcijfer van het opleidingsonderdeel.