De werk- en evaluatievormen beschreven in deze studiegids kunnen zowel online als on campus georganiseerd worden. De concrete richtlijnen hieromtrent worden in de studieleidraad op Blackboard meegedeeld. Indien de overheid omwille van Covid-19 nieuwe beveiligingsmaatregelen oplegt en de bepalingen zoals in de originele ECTS-fiche beschreven niet kunnen worden gevolgd, kan de opleiding in samenspraak met de studentencommissie voor de oorspronkelijk voorziene werk- en evaluatievormen alternatieven uitwerken. Deze alternatieven worden in de studieleidraad op Blackboard meegedeeld.

Cursus en ander lesmateriaal beschikbaar op Blackboard.

Er kunnen onkosten zijn op vlak van drukwerk of aankoop van materialen. Deze kosten zijn afhankelijk van de situatie (groepsgrootte, gebruikte techniek, …).

De student is in het bezit van een bachelor in de beeldende kunsten.

De student kan de beginsituatie van de lerenden achterhalen.
De student kan doelstellingen selecteren en formuleren voor een beeldende lesopdracht.
De student kan leerinhouden en ontwikkelingsmaterialen selecteren en vertalen naar een uitdagende, beeldende workshop.
 De student kan zelfstandig artistiek-technische competenties verwerven binnen en buiten het eigen vakgebied.
De student kan de artistiek-technische component binnen het eigen beeldende domein onderzoeken.
De student kan een waardevolle evaluatie uitvoeren binnen workshop binnen de eigen schoolcontext.
De student kan zijn artistiek-technische competenties verbreden met het oog op toepassing in het onderwijs of een kunsteducatieve setting.
De student kan verworven kennis en artistieke competenties in een originele beeldende workshop vertalen.
De student kan een heldere instructie geven voor de beeldende workshop.
De student kan een heldere demonstratie geven van de artistiek-technische competenties die nodig zijn voor de beeldende workshop.
De student kan een zelf voorbereide workshop begeleiden binnen de eigen schoolcontext, met aandacht voor diversiteit.
De student kan het atelier of klaslokaal stimulerend inrichten en gebruiken, afgestemd op het artistieke medium.
De student kan het lesverloop organiseren van een workshop binnen de eigen schoolcontext.
De student kan samen met medestudenten een lesvoorbereiding uitwerken en hiervoor een evenwaardige en evenwichtige taakverdeling bespreken.
De student kan in een afgebakende context en onder begeleiding de modellen van samen opleiden toepassen.
De student kan interdisciplinair werken bij het ontwikkelen van een workshop binnen de eigen schoolcontext.
De student kan door kritische reflectie zijn eigen beeldende en artistiek-technische ontwikkeling bijsturen.
De student kan de eigen beeldende en artistiek-technische ontwikkeling presenteren.

Attitudes
De student kan doordachte beslissingen nemen.
De student kan constructieve feedback geven aan medestudenten.
De student kan zichzelf in vraag stellen en waar nodig zijn handelen bijsturen.
De student toont nieuwsgierigheid naar artistiek-technische competenties buiten het eigen vakgebied.
De student kan de materiële organisatie binnen het atelier of klaslokaal voorbereiden, uitvoeren en begeleiden.
De student kan in een afgebakende context en onder begeleiding de modellen van samen opleiden toepassen.
De student kan feedback ontvangen en integreren in een volgende leerervaring.

Binnen het opleidingsonderdeel 'atelier' ligt de nadruk op beeldende vaardigheden die via het artistiek-technische benaderd worden. Zowel vrije als toegepaste, manuele als digitale disciplines komen aan bod.

- Onderzoeken, uitbreiden en verdiepen van artistieke kennis en vaardigheden
- Reflectie over de eigen artistieke competenties
- Voorbereiding, organisatie en begeleiding van interdisciplinaire workshops (groepswerk)
- Ontwerpen beeldende workshops vanuit het artistiek-technische
- Samenstellen, presenteren en evalueren beeldende en artistiek-technische proces
- Feedback geven
- Lichaamstaal en spreektechnieken

Individuele begeleiding (tussentijdse feedback bij leervorderingen).

1. Aanwezig zijn tijdens de contacturen.
Er worden geen ongewettigde afwezigheden getolereerd, tenzij overlegd met en goedgekeurd door de docent.

Een afwezigheid is gewettigd indien gestaafd door
- Een medisch attest. Dit attest wordt binnen de vijf werkdagen afgeleverd op de dienst studentenzaken.
- Een attest van faciliteiten. De student verwittigt studentenbegeleiding binnen de vijf werkdagen van zijn afwezigheid. Studentenbegeleiding verwittigt de lesgever(s) eveneens binnen de vijf werkdagen. Indien de afwezigheid van de student altijd gewettigd is, dienen de lesgevers hiervan op de hoogte gesteld te worden in het begin van het academiejaar of zo snel als mogelijk. Attesten van faciliteiten worden opgesteld in samenspraak met student en studentenbegeleiding en goedgekeurd door het opleidingshoofd.
- Een attest van overlijden van een direct familielid (indienen binnen 5 werkdagen).
- Een oproep van een rechtbank (indienen binnen 5 werkdagen).
- De redenen voor andere afwezigheden dan eerder vermeld worden met de docent besproken.

Bij afwezigheid neemt de student zelf het initiatief om de gemiste opdracht in te halen.

2. Opdrachten inleveren op de gestelde deadline.

Bij gewettigde afwezigheid wordt een alternatieve opdracht met de lector afgesproken.
Bij ongewettigde afwezigheid komt de student niet in aanmerking voor een cijfer voor de opdracht (OV), tenzij anders overeengekomen met de lector.

Op dit opleidingsonderdeel is er geen volgtijdelijkheid van toepassing.