De werk- en evaluatievormen beschreven in deze studiegids kunnen zowel online als on campus georganiseerd worden. De concrete richtlijnen hieromtrent worden in de studieleidraad op Blackboard meegedeeld. Indien de overheid of de instelling omwille van bijzondere omstandigheden maatregelen oplegt en de bepalingen zoals in de originele ECTS-fiche beschreven niet kunnen worden gevolgd, kan de opleiding in samenspraak met de studentencommissie voor de oorspronkelijke werk- en evaluatievormen alternatieven uitwerken. Deze alternatieven worden in de studieleidraad op Blackboard meegedeeld.

Digitale cursus via Blackboard.
Aanvullend digitaal leermateriaal op Blackboard.
Figma

De student(e) kan:

• Een concept via sketching technieken verduidelijken en presenteren.
• Een basis informatie architectuur opbouwen vanuit gebruikerstaken en uitwerken tot een navigatiemodel.
• Wireframes ontwerpen volgens de meest gebruikte design principes.
  • Volgens een grid de visuele hiërarchie structureel opbouwen en de de positionering van grafische elementen bepalen.
  • Met echte inhoud werken en deze organiseren om maximale bruikbaarheid te bereiken.
• Een high-fidelity interface ontwerpen volgens de meest gebruikte design principes.
• Een wireframe of high-fidelity interface als prototype klikbaar maken met de juiste tools.
• Volgens design principes een wireframe of high-fidelity interface analyseren, vergelijken en beoordelen.
• Een componenten- of patronenbibliotheek opbouwen, structureren, up to date houden en als centraal hulpmiddel gebruiken
• Registreert en rapporteert externe hulpmiddelen (bv. A.I.) op een correcte manier;
• kan A.I. gebruiken als inspiratiebron.

Als UI Designer ben je verantwoordelijk voor het ontwerpen van high-fidelity-schermen voor websites en apps, met het doel deze zo gebruiksvriendelijk mogelijk te laten functioneren.

In het opleidingsonderdeel UI design richten we ons op het visuele ontwerp van de user interface, en daarom is een goed begrip van bruikbaarheid, UI-ontwerppatronen, grid en layouting cruciaal.

De volgende onderwerpen komen aan bod:

• Sketching: Het visualiseren van concepten en scenario’s.
• Informatie architectuur: De uitwerking van een navigatie.
• Structuur & flow: De opbouw van een website of app via task flows en user flows.
• Visual Design en Wireframes: De layout van een website of app en webpagina;
  • De visuele hiërarchie van grafische elementen via wireframes;
  • Kleuren, typografie en beeldspraak, toegepast op digitale interfaces.
• Prototyping: Het creëren van een interactief en klikbaar ontwerp.
• Componenten- of patronenbibliotheek: Het creëeren van een centrale opslagplaats van je componenten en patronen.

1. De student(e) dient aanwezig te zijn tijdens elk evaluatiemoment.
2. Taken/deeltaken/opdrachten/deelopdrachten dienen steeds ingeleverd te worden uiterlijk op de gestelde deadline en conform de afspraken.
3. De student(e) is zelf verantwoordelijk voor het goed functioneren van laptop en vakspecifieke software.
4. Indien de docent bij een evaluatiemoment met laptop gebruik maakt van controle-software, dient de student(e) deze software te installeren en correct te laten werken.

1. De student(e) dient elke afwezigheid te wettigen volgens het OER.
   1. In geval van ongewettigde afwezigheid tijdens een permanent evaluatiemoment, krijgt de student(e) een 0 als cijfer op deze evaluatie en heeft hij/zij geen recht op een nieuw evaluatiemoment.
   2. BBij een gewettigde afwezigheid tijdens een permanente evaluatie maakt de student(e) binnen de 5 kalenderdagen een individuele afspraak met de lector. De lector bepaalt, in functie van de praktische en inhoudelijke haalbaarheid, of en wanneer een individueel inhaalmoment kan worden voorzien.
   3. Indien geen gebruik gemaakt wordt van het inhaalmoment, wordt het cijfer 0 toegekend voor deze evaluatie.
2. Taken/deeltaken/opdrachten/deelopdrachten die niet tegen de gestelde deadline en/of conform de afspraken met de docent ingeleverd werden, worden met het cijfer 0 beoordeeld.
3. Bij problemen met de laptop of vakspecifieke software die ervoor zorgen dat een student(e) zijn/haar evaluatie niet kan voltooien, wordt een cijfer 0 toegekend voor deze evaluatie.
4. Bij problemen met de controle-software die ervoor zorgen dat een student(e) zijn/haar evaluatie niet kan voltooien, wordt een cijfer 0 toegekend voor deze evaluatie.