De werk- en evaluatievormen beschreven in deze studiegids kunnen zowel online als on campus georganiseerd worden. De concrete richtlijnen hieromtrent worden in de studieleidraad op Blackboard meegedeeld. Indien de overheid of de instelling omwille van bijzondere omstandigheden maatregelen oplegt en de bepalingen zoals in de originele ECTS-fiche beschreven niet kunnen worden gevolgd, kan de opleiding in samenspraak met de studentencommissie voor de oorspronkelijke werk- en evaluatievormen alternatieven uitwerken. Deze alternatieven worden in de studieleidraad op Blackboard meegedeeld.

Alle cursusmaterialen en opdrachten worden ter beschikking gesteld via Blackboard.

De student kan voor de verschillende componenten van het didactisch model toelichten wat een gerichte keuze is in een concrete situatie, rekening houdend met de andere componenten.
De student kan leren en onderwijzen situeren binnen de verschillende leertheorieën.
De student kan de beginsituatie van de lerenden achterhalen.
De student kan de structuur van het Vlaams onderwijslandschap schetsen.  
De student kan doelstellingen kiezen en formuleren.
De student kan de keuze voor de verschillende didactische elementen in de krachtige leeromgeving (leerinhouden, didactische bouwstenen, didactische werkvormen en onderwijs- en leermiddelen) beoordelen.
De student kan de keuze voor een bepaald assessment beoordelen.
De student kan de link leggen tussen didactische begrippen en praktijksituaties.
De student volgt de actualiteit met betrekking tot het onderwijs.

De concrete lesdoelstellingen zijn terug te vinden op Blackboard.

In dit opleidingsonderdeel wordt er gewerkt aan de hogeschoolbrede soft skills van de leerlijn internationaal en intercultureel handelen / onderzoekend handelen / ondernemend handelen. Deze zijn telkens al dan niet gelinkt aan de beroepsattitudes van de leraar secundair onderwijs.

• Didactisch model
• Visie: leertheorieën, competentiegericht leren
• Vlaams onderwijslandschap: historiek, leerplicht, onderwijsnetten en -koepels, inrichtende machten, structuur secundair onderwijs
• Competenties: eindtermen, leerplannen, lesdoelstellingen
• Beginsituatie
• Krachtige leeromgeving: leerinhouden, didactische werkvormen, didactische bouwstenen en onderwijs- en leermiddelen en assessment

Deelnemen aan het deelexamen in oktober is verplicht.

Laattijdige inschrijvers leggen het deelexamen op een later tijdstip af. Dit gebeurt bij inschrijving in overleg met de trajectbegeleider

Studenten die ongewettigd afwezig zijn tijdens het deelexamen krijgen een 0 voor dit examenonderdeel.
Studenten die gewettigd afwezig zijn tijdens het deelexamen krijgen de kans om dit examenonderdeel in te halen op de dag van het examen in de examenperiode (januari).